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结巴是口才训练如何引起的

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  口吃是指说话时字音重复或词句中断的现象,是一种小儿常见的语言障碍,表现为讲话不流通、阻塞和重复;是一种习惯性的语言缺陷,演讲口才,口吃俗称结巴。那么结巴应该如何治疗呢?结巴又是如何引起的?我们一起相识下。

治疗结巴


目 录

1治疗结巴

  1、发音法。口吃者讲话有个坏习惯,即过重、过快、过急。发音法就是针对口吃者的不良习惯,强调说话要"轻柔、缓慢、诱导"。口吃者只要学会用发音法讲话,他们的口吃现象就消失,这是矫治口吃的法宝。本站矫治口吃见效快的奥秘就在于此。

  2、呼吸法。口吃者在口吃现象发生时,就会感到气停滞不动了。这是由于紧张引起的呼吸混乱,呼吸法既有利于放松又有利于正确命运。

  3、松弛法。多数口吃者并不是讲话都口吃,而是有时口吃有时不口吃。他们在紧张时就口吃,不紧张时就不口吃。为了使口吃者在紧张时会放松就要让其学会松弛法。

  4、暗示法。暗示对人的影响很大,负面暗示会给人带来不良后果,正面暗示会给人带来良好结果,所以,本站在整个矫治过程中都要运用暗示法,使口吃者对口吃的害怕心理消失。

  5、催眠法。对有些学员进行催眠治疗,在催眠中进行暗示使其口吃现象消失。

2结巴有哪些表现

  口吃的表现形式也多样化,医学上每每把它分为三大类:首字难发型、语词重复型、语句中断型。而96%的口吃表现为首字难发。多数患儿初期仅有言语症状,部分严重患者可有唇、下颌、颈部肌肉痉挛、舌肌震颤、跺脚、眨眼、转头等因生理紧张而产生的各种陪同动作。此时,父母的立场、社交受挫、精神压力等因素可促使口吃不断加重及陪同动作增多。

  1、首字难发型:表现为第一字发音时发不出,第一字重复,话语中途某字发音障碍

  2、语词重复型:经常出现语音或音节的重复或延长,影响说话的流通性;

  3、无表达内容障碍;因发音-呼吸器官的紧张性痉挛,导致语言节奏失调

  4、清除抽动症及其他神经系统疾病。患儿说话时,可伴有跺脚、摆手、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作。部分患儿常易兴奋或激惹,并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。

  随年数的增长,患儿还可出现焦虑不安、害羞、容易激怒,不愿参加集体流动,上课不敢发言,不喜欢交往,变得伶仃退缩等情绪与行为的异常,如不予矫治最终可导致顽固性口吃。

3结巴是如何引起的

  病因和病理机制尚不明晰,可能和以下原因有关。

  1、遗传因素:口吃患者家族发病率可达36%~55%,故有人认为与遗传因素有关,可能为单基因遗传。有人发现的孩子口吃是有家族遗传史,主要外因是学习语言的环境不佳,如父母口吃,或父母口语快、含混,儿童不易模拟等。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见,认为口吃与大脑优势侧有关。

  2、精神因素:儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后,因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥,使精神突然受到严重打击,由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃.。精神紧张、焦虑等也会导致口吃现象。

  3、躯体因素:先天的发育不良也引起口吃。较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用,如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病,或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化,言语功能受累而致口吃。

  4.外界因素:强行纠正左撇子也会造成口吃。

  5.方言性口吃 儿童学语期间改变方言,或兼学两种以上不同方言,可致口吃。

  6.思维过速性口吃 因思路宽阔迅速,致使口齿追随不及,造成口吃。临床亦较常见。

  7.其它因素:有的学龄前儿童罹患口吃是因模拟所致。有资料则根据脑电图、发音肌肌电图和**哌啶醇临床疗效。推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体流动增强、发音肌功能不协调、和基底节存在生化障碍等因素有关,但尚待临床进一步论证。

4口吃的6大危害

  一、影响性格。说话结结巴巴、摇头吐舌,往往易引人取笑,久而久之,口吃患者就会因怕说话而变得沉默寡言、 郁郁寡欢,性格也会趋于保守、内向、孤僻等等。

  二、影响学习。在学校里,口吃的孩子往往有疑难问,有话难答,难与其他同学合群,无法保持正常的学习生活,因此,势必影响学业成绩。

  三、影响前途。口吃患者往往讲话词不达意,迷糊不清,在升学、高考、提干、征兵口试中过不了关,即使委曲地过了关,以后仍然有比正常人多许多的难关逾越不了,快乐口才网,使原有的优美前途大打折扣。

  四、影响生活。口吃患者因讲话吞吞吐吐,言不达意,媒介不搭后语,有些连打招呼都难题,买东西不能讨价还价,电话不敢接,恋爱不会“谈”……

  五、影响声誉。世俗的目光往往瞧不起口吃患者,不仅口吃患者本人受人轻视,感到低人一等,抬不起头来,往往连其家人也会不受人敬重。

  六、影响后代。患者有口吃,不仅自己痛苦,而且连下一代也可能会因此而被人耻笑和挖苦,还可能会把口吃遗传和感染给下一代,酿成代代遗传。

5口吃可以预防吗

  1、自身预防

  对于儿童有效的预防在于,日常生活要有规律,要按照规定的时间吃饭,保证足够的睡眠和休息。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言练习有一定的帮助。自我预防就是解除说话时的紧张情绪,并留意消除不良刺激;加强说话练习;说话前不要乱想,不要给自己心理暗示,语速适当放缓,使表达自然。

  2、外界预防

  首先要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑、紧张的情绪,不要戏弄、嘲笑或故意模拟儿童的口吃。不要强迫3~7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言本领的诗歌。家长、老师对患者要有耐性,同时要求口吃的儿童也心平气和,不慌不忙。每次时间不要过长,时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦,一般20~30分钟即可。

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